"Blaze Koneski" Faculty of Philology

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    Item type:Publication,
    Der Framing-Effekt der Werbeslogans aus linguistischer Sicht
    (Peter Lang, 2026)
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    Abrashi, Teuta
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    Blakaj-Gashi, Albulena
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    Sadiku, Milote
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    Tichy, Ellen
    In der modernen Wissenschaft wird das Phänomen des Slogans als soziale Kommunikation unter verschiedenen Gesichtspunkten betrachtet. Eine zentrale Fragestellung dieser Analyse betrifft die funktionalen Besonderheiten solcher Einheiten, insbesondere im Hinblick auf die Verwendung unterschiedlicher sprachlicher Mittel in der Werbebranche. Die Grundlage für die Untersuchung bildet das Korpus von 121 Werbeslogans im deutschsprachigen Raum, zwischen 2022 und 2023, die auf der Website Slogans Recherche Portal, www.slogans.de, aufgeführt sind. Das Ziel besteht darin aufzuzeigen, welche sprachlichen Mittel am beliebtesten sind und welchen Einfluss sie auf die Rezipienten haben.
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    Item type:Publication,
    Possessivkomposita als metonymische Personenbezeichnungen
    (Универзитет „Св. Кирил и Методиј“ во Скопје, Филолошки факултет „Блаже Конески“, 2025)
    Силвана Симоска, Жанета Набакова
    Dieser Beitrag untersucht die wortbildungsstrukturellen, referenzsemantischen und pragmatischen Aspekte von Possessivkomposita als metonymische Personenbezeichnungen. Possessivkomposita zeichnen sich durch eine Besitzrelation sowie einen exozentrischen Bezug zur Referenzklasse aus. Zur primären Denotation von Lebewesen nutzen sie die sprachkognitive Strategie des pars pro toto (‚Teil fürs Ganze‘), wobei Personen metonymisch nach einem charakteristischen Teil, einer Eigenschaft oder einem Merkmal benannt werden, das stellvertretend für die gesamte Person steht. Dies unterstreicht die enge Verknüpfung zwischen Sprache und Denken sowie die kognitiven Mechanismen der Metonymie. Anhand eines aus lexikografischen und fachliterarischen Quellen zusammengestellten Korpus wird aufgezeigt, wie diese metonymischen Strukturen in der Kommunikation funktionieren und welche Bedeutung sie für das sprachliche und kognitive Verständnis haben.