Граматиката во учебниците по француски јазик за средно образование
Journal
Зборник трудови од Петта меѓународна научна конференција „Филко: филологија, култура и образование“
Date Issued
2020
Author(s)
Милена Касапоска-Чадловска
Abstract
При изучувањето на францускиот јазик граматиката отсекогаш им
претставувала голем предизвик на македонските ученици. Генерално, кај нив
преовладува впечатокот дека францускиот јазик и неговите граматички правила
се едни од најкомплицираните меѓу граматиките на странските јазици кои се
застапени во македонскиот образовен систем. Поттикнати од тоа, сакавме
да дознаеме дали тој впечаток можеби се должи на обемот во кој е застапена
граматиката во учебниците, на начинот на кој се претставени граматичките
правила или на несоодветноста на понудените граматички вежби. Поконкретно,
наш предмет на интерес во трудот се граматичките содржини во учебните
помагала по француски јазик во македонското средно гимназиско образование.
Анализата ќе опфати дел од учебниците кои се одобрени за работа на ова
образовно ниво, односно: Agenda 2 (Hachette) и Version Originale 3 (Maison des
Langues). Првиот аспект кој ќе биде разгледан се однесува на граматичкиот
пристап кој е застапен во секој учебник поединечно, додека вториот аспект
го опфаќа типот на вежби кои се предложени за усвојување на граматичките
содржини. Нашата цел е да провериме дали граматичките содржини и начинот
на кој тие се претставени во учебниците одговараат на современите пристапи
во методиката на странскиот јазик.
претставувала голем предизвик на македонските ученици. Генерално, кај нив
преовладува впечатокот дека францускиот јазик и неговите граматички правила
се едни од најкомплицираните меѓу граматиките на странските јазици кои се
застапени во македонскиот образовен систем. Поттикнати од тоа, сакавме
да дознаеме дали тој впечаток можеби се должи на обемот во кој е застапена
граматиката во учебниците, на начинот на кој се претставени граматичките
правила или на несоодветноста на понудените граматички вежби. Поконкретно,
наш предмет на интерес во трудот се граматичките содржини во учебните
помагала по француски јазик во македонското средно гимназиско образование.
Анализата ќе опфати дел од учебниците кои се одобрени за работа на ова
образовно ниво, односно: Agenda 2 (Hachette) и Version Originale 3 (Maison des
Langues). Првиот аспект кој ќе биде разгледан се однесува на граматичкиот
пристап кој е застапен во секој учебник поединечно, додека вториот аспект
го опфаќа типот на вежби кои се предложени за усвојување на граматичките
содржини. Нашата цел е да провериме дали граматичките содржини и начинот
на кој тие се претставени во учебниците одговараат на современите пристапи
во методиката на странскиот јазик.
Subjects
File(s)![Thumbnail Image]()
Loading...
Name
Граматиката во учебниците по француски јазик за средно образование.pdf
Size
3.67 MB
Format
Adobe PDF
Checksum
(MD5):1abb66a32cb7bc76cdf442fe4d329e31