Чекори кон интеркултурализам / Hapa drejt ndërkulturalizmit / Kültürlerarasılığa yönelik adımlar / Steps towards interculturalism
Date Issued
2022
Author(s)
Sonaj Bilal, Osman Emin PhD, Biljana Krsteska–Papic PhD
DOI
COBISS.MK-ID 58628357
Abstract
Креирањето на овој мал водич низ интеркултурни предизвици
беше поттикнато и произлезе како резултат на желбата да се
надминат многубројни дилеми, а понекогаш и погрешни перцепции
за интеркултурните аспекти на воспитно-образовниот процес.
Би сакале овој прирачник да биде лесен, јасен и едноставен компас
во училиштата и училниците при соочување со секојдневни, чести
прашања со интеркултурен предзнак.
Интеркултурното образование се стреми кон континуирана
поддршка на богатството на разновидности во речиси сите сфери
на човековото живеење. Тоа е образование фокусирано врз
промоцијата на еднакви можности, човекови права,
недискриминација, емпатија, прифаќање и почитување.
Токму затоа интеркултурното образование им е потребно на сите
деца и ученици, независно од возраста.
Освен тоа, интеркултурното образование треба да биде природно
вградена компонента во секојдневниот воспитно-образовен процес,
независно од етничката и јазичната структура на учениците и на
наставниците во едно училиште.
Интеркултурното образование не се занимава само со етнички,
расни и јазични различности, туку треба да влијае и врз градењето
на свесноста кај учениците за различностите присутни во повеќе
сфери на секојдневното живеење (како на пример, социјален статус,
пол, возраст, професија, семејно потекло, стил на учење, начин на
исхрана, физички изглед и сл.).
Оттука јасно произлегува дека овој вид на образование не може да
подразбира воведување на посебен наставен предмет, туку треба
да биде одраз на кроскурикуларен пристап, исто како што треба да
биде елемент и на формален, но и на „скриен” курикулум.
Искрено се надеваме дека овој материјал ќе послужи како
поддршка на наставниците, стручните соработници, родителите, но
и заинтересираните поединци во развивањето на инклузивна и
топла атмосфера во училниците, со цел секој да се чувствува
добредојдено, препознаено и прифатено!
Од авторите
Bu el kitabı kültürlerarası zorluklar aracılığıyla oluşturulması teşvik
edilmiş ve sayısız ikilemlerin üstesinden gelme arzusunun ve
bazen eğitim sürecinin kültürlerarası yönleriyle ilgili yanlış
algılamaların bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır.
Bu el kitabının okullarda, sınıflarda, günlük ve sık sorulan sorularla
uğraşırken, açık ve basit kültürlerarası yönlendirici kılavuzu
olmasını amaçlamaktadır.
Kültürlerarası eğitim, insan yaşamının hemen her alanında
çeşitliliğin zenginliğini sürekli olarak desteklemeyi amaçlar. Fırsat
eşitliği, insan hakları, ayrımcılık yapmama, empati, kabul ve
saygının teşvik edilmesine odaklanan bir eğitimdir.
Bu nedenle kültürlerarası eğitime, yaş farklılığına bakmadan
bağımsız olarak tüm çocuklar ve öğrenciler tarafından ihtiyaç
duyulmaktadır.
Ayrıca, kültürlerarası eğitim, okuldaki öğrenci ve öğretmenlerin
etnik ve dilsel yapısından bağımsız olarak, günlük eğitim sürecinde
doğal olarak yerleşik bir bileşen olmayı amaçlanmaktadır.
Kültürlerarası eğitim sadece etnik, ırksal, dilsel farklılıklarla
ilgilenmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenciler arasında günlük
yaşamın birçok alanında (sosyal statü, cinsiyet, yaş, meslek, aile
kökeni, öğrenme stili, beslenme, fiziksel görünüm gibi vb.) mevcut
farklılıklar hakkında farkındalık oluşturulmasını da etkilemelidir.
Bu tür bir eğitimin özel bir öğretim dersi olarak tanıtılması
anlamına gelemeyeceği gibi, hem örgün hem de “gizli” müfredatın
bir unsuru olması gerektiği, müfredatlar arası bir yaklaşımın
yansıması da olması gerektiği açıktır.
Bu el kitabı ile her birey herkes tarafından hoş karşılanan, tanınan
ve kabul gören olması için öğretmenlere, profesyonel işbirlikçilere,
ebeveynlere ve aynı zamanda okullarda kaynaştırma ve sıcak bir
ortam geliştirmekle ilgilenen bireylere bir destek olarak hizmet
etmesini içtenlikle umuyoruz!
Yazarlardan
беше поттикнато и произлезе како резултат на желбата да се
надминат многубројни дилеми, а понекогаш и погрешни перцепции
за интеркултурните аспекти на воспитно-образовниот процес.
Би сакале овој прирачник да биде лесен, јасен и едноставен компас
во училиштата и училниците при соочување со секојдневни, чести
прашања со интеркултурен предзнак.
Интеркултурното образование се стреми кон континуирана
поддршка на богатството на разновидности во речиси сите сфери
на човековото живеење. Тоа е образование фокусирано врз
промоцијата на еднакви можности, човекови права,
недискриминација, емпатија, прифаќање и почитување.
Токму затоа интеркултурното образование им е потребно на сите
деца и ученици, независно од возраста.
Освен тоа, интеркултурното образование треба да биде природно
вградена компонента во секојдневниот воспитно-образовен процес,
независно од етничката и јазичната структура на учениците и на
наставниците во едно училиште.
Интеркултурното образование не се занимава само со етнички,
расни и јазични различности, туку треба да влијае и врз градењето
на свесноста кај учениците за различностите присутни во повеќе
сфери на секојдневното живеење (како на пример, социјален статус,
пол, возраст, професија, семејно потекло, стил на учење, начин на
исхрана, физички изглед и сл.).
Оттука јасно произлегува дека овој вид на образование не може да
подразбира воведување на посебен наставен предмет, туку треба
да биде одраз на кроскурикуларен пристап, исто како што треба да
биде елемент и на формален, но и на „скриен” курикулум.
Искрено се надеваме дека овој материјал ќе послужи како
поддршка на наставниците, стручните соработници, родителите, но
и заинтересираните поединци во развивањето на инклузивна и
топла атмосфера во училниците, со цел секој да се чувствува
добредојдено, препознаено и прифатено!
Од авторите
Bu el kitabı kültürlerarası zorluklar aracılığıyla oluşturulması teşvik
edilmiş ve sayısız ikilemlerin üstesinden gelme arzusunun ve
bazen eğitim sürecinin kültürlerarası yönleriyle ilgili yanlış
algılamaların bir sonucu olarak ortaya çıkmıştır.
Bu el kitabının okullarda, sınıflarda, günlük ve sık sorulan sorularla
uğraşırken, açık ve basit kültürlerarası yönlendirici kılavuzu
olmasını amaçlamaktadır.
Kültürlerarası eğitim, insan yaşamının hemen her alanında
çeşitliliğin zenginliğini sürekli olarak desteklemeyi amaçlar. Fırsat
eşitliği, insan hakları, ayrımcılık yapmama, empati, kabul ve
saygının teşvik edilmesine odaklanan bir eğitimdir.
Bu nedenle kültürlerarası eğitime, yaş farklılığına bakmadan
bağımsız olarak tüm çocuklar ve öğrenciler tarafından ihtiyaç
duyulmaktadır.
Ayrıca, kültürlerarası eğitim, okuldaki öğrenci ve öğretmenlerin
etnik ve dilsel yapısından bağımsız olarak, günlük eğitim sürecinde
doğal olarak yerleşik bir bileşen olmayı amaçlanmaktadır.
Kültürlerarası eğitim sadece etnik, ırksal, dilsel farklılıklarla
ilgilenmekle kalmaz, aynı zamanda öğrenciler arasında günlük
yaşamın birçok alanında (sosyal statü, cinsiyet, yaş, meslek, aile
kökeni, öğrenme stili, beslenme, fiziksel görünüm gibi vb.) mevcut
farklılıklar hakkında farkındalık oluşturulmasını da etkilemelidir.
Bu tür bir eğitimin özel bir öğretim dersi olarak tanıtılması
anlamına gelemeyeceği gibi, hem örgün hem de “gizli” müfredatın
bir unsuru olması gerektiği, müfredatlar arası bir yaklaşımın
yansıması da olması gerektiği açıktır.
Bu el kitabı ile her birey herkes tarafından hoş karşılanan, tanınan
ve kabul gören olması için öğretmenlere, profesyonel işbirlikçilere,
ebeveynlere ve aynı zamanda okullarda kaynaştırma ve sıcak bir
ortam geliştirmekle ilgilenen bireylere bir destek olarak hizmet
etmesini içtenlikle umuyoruz!
Yazarlardan
File(s)![Thumbnail Image]()
Loading...
Name
Cekori_kon_interkulturalizam.pdf
Size
46.48 MB
Format
Adobe PDF
Checksum
(MD5):f587bf7048cf54c256fc759e5661a650