Имплицитниот концепт на ,,надарен ученик“ кај наставниците од основни и средни училишта

Ве молиме користете го овој идентификатор да го цитирате или поврзете овој запис: http://hdl.handle.net/20.500.12188/14499

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Ачковска Лешковска, Елена	en_US
dc.date.accessioned	2021-08-30T14:34:15Z	-
dc.date.available	2021-08-30T14:34:15Z	-
dc.date.issued	2004	-
dc.identifier.citation	Ачковска Лешковска, Елена (2004). Имплицитниот концепт на ,,надарен ученик“ кај наставниците од основни и средни училишта. Годишен зборник на Филозофскиот факултет 57, 157–176.	en_US
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12188/14499	-
dc.language.iso	mk	en_US
dc.publisher	Филозофски факултет, Скопје	en_US
dc.relation.ispartof	Годишен зборник на Филозофскиот факултет / Annuaire de la Faculté de Philosophie	en_US
dc.title	Имплицитниот концепт на ,,надарен ученик“ кај наставниците од основни и средни училишта	en_US
dc.type	Journal Article	en_US
item.fulltext	With Fulltext	-
item.grantfulltext	open	-
crisitem.author.dept	Faculty of Philosophy	-
Appears in Collections:	Faculty of Philosophy 04: Journal Articles / Статии во научни списанија

File	Опис	Size	Format
GZ57.14. Ачковска-Лешковска, Е. - Имплицитниот концепт на ,,надарен ученик“ кај наставниците од основни и средни училишта.pdf		1.59 MB	Adobe PDF	View/Open