Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/20.500.12188/2196
Title: | Специфични тешкотии во учењето кај учениците – дислексија |
Other Titles: | Specific difficulties in learning among students -–dyslexia |
Authors: | Шурбановска, Орхидеја |
Keywords: | тешкотии во учењето, дислексија, ученици |
Issue Date: | 2016 |
Publisher: | Филозофски факултет, Скопје |
Source: | Шурбановска, О., (2016). Специфични тешкотии во учењето кај учениците – дислексија, Годишен зборник на Филозофскиот факултет, кн. 69/ 201-214 |
Journal: | Годишен зборник на Филозофскиот факултет |
Abstract: | Дислексијата е тема за дебата која трае со десетици години и сè уште продолжува да биде предмет на дискусија. Британската асоцијација за дислексија најдобро ја дефинира дислексијата како комбинација на способности и тешкотии кои влијаат на процесот на читање, спелување и пишување. Со нив се поврзани слабостите како што се брзина на процесирање на информацијата, краткотрајна меморија, концентрација, секвенционирање и организација, аудитивна и/или визуелна перцепција, говорен јазик и моторни вештини. Во нашата земја, македонското Здружение за дислексија „Ајнштајн“ во 2015 година изврши тестирање на 782 ученици од две средни училишта во Скопје. Тестот со кој учениците вршеа самопроцена на дислексијата беше преземен од Листата за проверка на дислексија од авторите Кавклер, Магајна, Кошак Бадуер, Јанзељ, Андрејчик и Земјак. Добиените одговори покажуваат дека околу 10% од учениците ги манифестираат знаците на дислексија. Овој податок укажува на потребата од дејствување на полето на дислексијата со цел да се олеснат тешкотиите во учењето кај учениците со дислексија во Република Македонија. |
URI: | http://hdl.handle.net/20.500.12188/2196 |
ISSN: | 0350-1892 |
Appears in Collections: | Faculty of Philosophy 04: Journal Articles / Статии во научни списанија |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
специфични тешкотии во учењето.pdf | 274.63 kB | Adobe PDF | ![]() View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.